MADISON Wisconsin (TELEMUNDO WI) - Los legisladores republicanos presentaron una legislación destinada a mejorar los resultados de lectura en todo el estado para ayudar a los estudiantes que están luchando para leer mientras continúan los debates a nivel nacional sobre cómo deben ser enseñados.

La propuesta abarcaría lo que se llama la "ciencia de la lectura", un enfoque que hace hincapié en las lecciones orientadas a la fonética en las escuelas públicas.

Un grupo de representantes y senadores republicanos propuso destinar 50 millones de dólares a la creación de la Oficina de Alfabetización en el Departamento de Instrucción Pública del estado, con el fin de supervisar un programa de entrenamiento de lectura para mejorar los resultados de la alfabetización, pero la iniciativa ya ha recibido el rechazo del máximo responsable de educación del estado.

Esto se debe a que el proyecto de ley también incluye una política de retención que impediría a los estudiantes de tercer grado avanzar al siguiente grado si obtienen una puntuación en la categoría de competencia más baja en la evaluación de lectura, una disposición a la que el DPI se opone ampliamente.

"Estamos a favor de un proyecto de ley de alfabetización, pero esta versión del proyecto de ley incluye un requisito de política de retención, y que es un no-arrancador para nosotros porque, tal como está redactado, es perjudicial para nuestros estudiantes, familias y comunidades", dijo el Superintendente del Estado Dr. Jill Underly en un comunicado.

Rep. Joel Kitchens, uno de los principales patrocinadores del proyecto de ley, dijo que trabajó con DPI para redactar la propuesta, que Underly confirmó, pero ella dijo que el actual proyecto de ley "difiere considerablemente de las versiones que habíamos visto anteriormente."

"No queremos retener a los niños, si los estamos atrapando temprano y empezar en el camino y cuando llegan a ese grado, tendrán varias oportunidades para tomar el examen", dijo Kitchens.

Los estudiantes también tendrían que tomar más pruebas de alfabetización que pueden identificar a los lectores "en riesgo", en virtud del proyecto de ley. En 2021, el gobernador Tony Evers vetó un proyecto de ley que habría triplicado la cantidad de pruebas de alfabetización porque en ese momento no incluía un mecanismo de financiación. Kitchens dijo que espera un resultado diferente esta vez.

"Creo que sus sentimientos han cambiado mucho desde entonces", dijo Kitchens.

Casi el 70% de los estudiantes de Wisconsin no alcanzaron el nivel de competencia en las evaluaciones de lectura, según la Evaluación Nacional del Progreso Educativo de 2022. Sesenta y siete por ciento de los estudiantes de cuarto grado no pasaron la prueba con un nivel competente o superior en lectura. Del mismo modo, alrededor del 67,6% de los estudiantes de octavo grado no fueron competentes o superiores.

El senador John Jagler (republicano de Watertown) dijo que la propuesta pretende ayudar a los profesores a formarse tanto en el uso de las pruebas de detección como en la identificación de los lectores con dificultades.

"Quiero decir un mensaje a los maestros por ahí, esto no es culpa tuya", dijo Jagler. "Quiero decir que viendo lo que está ocurriendo en todo el país hay una gran conciencia de que el plan de estudios que tienen los distritos es defectuoso y está mal".

Una portavoz de Evers no respondió inmediatamente a una solicitud de comentarios sobre el proyecto de ley.